第36章 主角李二狗（2/2）
接着常老师走上讲台，对大家说道：
“可能大家都在奇怪，为什么我要让这三位同学上讲台来做不同的题目，因为他们三个1~9都填对了。
你们也知道，他们三个能做对，我有点不相信。所以我让他们上讲台来填不一样的数字，结果都做对了。”
常老师说到这里，就听到台下的同学们都惊讶的说：“哇噻！什么时候他们三个变得这么厉害了?”
然后，很多人都回头看向张大胆儿，王小毛和李二狗。
这时候常老师又说道：
“今天不只是这一件事情令人惊奇，更令人称奇的是李二狗说话不结巴了。
为此我想请李二狗上讲台，讲解一下这道九宫格的填法。”
常老师说完之后，只听见台下雷鸣般的掌声响起。
李二狗从来都没有上过讲台，突然让他上讲台讲题，一下子有点儿慌了。
好在，小毛就在他旁边。拍了拍二狗的肩膀，说道：“要相信自己，你一定能行！”
二娃子等人也用眼神示意二狗：“不要害怕，你一定行。”
在大家的鼓励下，李二狗终于鼓足勇气，走上讲台。
首先环视了一下人群，然后说道：
“既然老师和同学们都相信我，让我讲题，那我就不再推辞。有讲的不对的地方，还望大家多多担待。”
你看，不管二狗接下来题讲得是否正确，就凭开场白这几话，也能搏得掌声一片了。
果然，台下的同学们都毫不吝啬的伸出双手，鼓起了掌。
等掌声停止，李二狗接着说道：
“今天早上，我接受了二娃子给我的治疗，使得我说话不再结巴了。同时我感觉头脑变得灵活了，思路清晰了。
在这里，再次感谢二娃子，感谢他能让我像一个正常人一样跟人交流，感谢他能让我有一个清醒的大脑。”
说到这里，教室里又响起一片激烈的掌声。
掌声过后，二狗接着说：“接下来我就说说我对九宫格的一些心得。”
就这样，二狗把自己悟出来的方法讲了出来。
第一步：确定宫心，宫心就是九宫格的中心。九个数中，排在第五的那个数，就是宫心要填的数；
第二步：把九个数加起来，得到它们的和；
第三步：用九个数的和去除以3；得到每组数的和；
第四步：找组合，确定位置（边数和角数）
比如:1~9填入九宫格
宫心：排在第五的数是5，所以5填入宫心
组合：包含数字1的组合有1，5，6和1，6，8；
包含数字2的组合有 2，4，9； 2，5，8和2，6，7；
包含数字3的组合有3，4，8和 3，5，7。
从上面的组合可以看出，数字1是边数，数字2是角数，数字3是边数，有这些结论就可以填写九宫格了。
讲到这里，二狗在黑板上演示了1～9填写九宫格的过程。
等二狗把九个数填入九宫格内时，台下又爆发出雷鸣般的掌声。
这时候，常老师示意二狗回到座位上。然后走上讲台，说道：
“同学们，从二狗的身上，我们可以看到，每个人身上都有可能发生奇迹。
昨天还结结巴巴的李二狗，今天说话就不结巴了。而且还能找到九宫格的填写规律。
当然，这是因为二娃子看好了二狗的病之后才发生的。
但我们从这件事上可以看出，没有任何一个人的命运是注定的，任何人身上都有可能发生奇迹。
除了像二娃子、二狗身上发生的奇迹，更多的人靠自己的努力改变了命运，创造了奇迹。
虽然，眼前我们的努力微不足道。但只要我们永不放弃，最终，命运之神始终会降临……”
随着常老师演讲的结束，台下再次爆发出雷鸣般的掌声。
等掌声结束之后，下课铃声也响了。
下课之后，同学们都围着二狗，问这，问那。这要是换作以前，谁也不会轻易和二狗说话的。
等二狗说完一句话急的不行啊！今天的二狗却成了众人眼里的香饽饽了。
接下来，第二节是语文课。
乔老师知道二狗说话不结巴了，一节课也是一个劲儿得请二狗回答问题，领读课文。
总之，今天主角彻底变成李二狗了。
李二狗今天出尽了风头，别的同学倒也没什么，除了羡慕就是感叹。
唯独有一个人气得都快七窍生烟了。
这个人就是那位人人讨厌，鼠肚鸡肠的高铁杆儿。
你看，高铁杆儿心里又酸的不行了。
心中在想：前几天有二娃子把我的风头抢了，我还没出了这口气。
今天又冒出个二狗子，我今年怎么这么倒霉，犯“二”啦？
人家都犯“太岁”，犯“土地”啥的，我高铁杆儿倒好，整天犯名字里带“二”的人，我真他妈的“二”。
不提高铁杆儿心中所想，再说接下来的第三节课。本应是常老师代的地理课，可是乔老师却走进教室。
同学们都很奇怪，第三节课应该是地理课，应该由常老师上的么，怎么改成历史课啦？
乔老师代历史课，大家都认为乔老师是来上历史课的。
这时候乔老师走上讲台说：“今天常老师临时有事儿，接下来的地理课由我来代替常老师上。
同学们这才明白，原来乔老师是代替常老师给同学们上地理课的。
可乔老师从来没有讲过地理课啊！也没有提前备课。
本以为地理课随便应付一下，结果讲着讲着就不知如何讲下去了。
乔老师心中也有些慌乱，心想这该怎么办？这要讲不下去，不就要让同学们笑话了吗？
正当乔老师不知如何是好时，无意中一抬头。
看到墙上挂着的伟人头像，眼前就是一亮，心中便打定了主意。
心想我就如此这般，这般如此，用历史的角度来讲地理，就不会尴尬了。
乔老师的这个决定，没想到把一堂地理课讲成了历史课。
结果却引出了一段伟人的传奇故事。